初中七年级英语上册第三单元第二课“颜色与心情”主题阅读课教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册第三单元第二课“颜色与心情”主题阅读课教学设计

一、设计理念与依据

本课立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的英语学习活动观，将语言知识的学习置于真实的情感交流情境之中。课标强调学生在“人与自我”“人与社会”主题语境中发展语言能力、思维品质与文化意识，本课围绕“颜色承载情绪”这一跨学科话题，引导学生在探究颜色词与个人感受的关联中完成从语言输入到意义表达的完整循环。

新课标倡导以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的整合性学习路径。本课设计摒弃以单句操练为核心的传统套路，让学生在“看色—感色—说色—出色”四个递进层级中体验语言的交际功能。学生在课堂中不仅学会tired、happy、sad、blue、yellow等目标词汇和“Ifeel...”句型，更重要的是建立起英语表达与真实情绪之间的直接联系，为初中阶段的情感话题表达打下语感基础。

德育渗透方面，本课结合青少年情绪认知发展的关键期特点，引导学生正视情绪、恰当表达情绪，在英语课堂上完成一次温和的心理健康教育，体现学科育人的课程价值。

二、教材分析

本课是冀教版《英语》七年级上册第三单元的第二课。第三单元以“关于我的一切”为主线，第一课已铺垫自我介绍的基本框架，本课将视角转向个体状态与感受，是单元主题由“外部信息”向“内心世界”递进的关键一课。

从语言知识看，本课的核心内容包括：一是描述情绪状态的形容