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2026年汗马功劳成语故事贡献价值认知教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次课程选自2026年义务教育语文课程标准指定的小学高年段中华优秀传统文化拓展学习模块，属于五年级上册“历史典故类成语”单元第3课时内容，符合新课标提出的“小学第三学段累计掌握常用成语300个以上，其中历史典故类占比不低于25%”的明确要求。

（1）本次教学选取的核心内容“汗马功劳”成语，溯源最早可追溯至《韩非子·五蠹》中“弃私家之事，而必汗马之劳”的原始表述，完整典故记载于《史记·萧相国世家》，是为数不多的既保留古代农耕文明作战意象，又完成当代语义通用转化的典型成语，完全匹配新课标“从中华优秀传统文化中提取兼具历史价值与当代适用性的学习素材”的遴选标准，可直接纳入五年级成语积累必修清单。

（二）价值锚定

1.本次课程跳出常规成语课仅讲解词义、背诵典故的局限，核心锚定“贡献价值多元认知”的德育目标，将成语学习与学生核心素养培育深度绑定。

（1）2026新课标明确要求高年段语文学习需“打通文本历史语境与当代生活场景的关联，引导学生建立正确的劳动观、贡献观，避免英雄主义单一化、扁平化认知”，“汗马功劳”成语自带的“汉初论功行赏”多元评价逻辑，刚好可以作为载体，破解小学生普遍存在的“只有冲在最前面的人才有大功劳”的认知误区，实现工具性学习与人文性培育的统一。

（三）内容衔接

1.本次课程前置对接学生已经掌握的“