2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第三单元 声音的秘密《11 声音的产生》教学设计.docxVIP

2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第三单元声音的秘密《11声音的产生》教学设计

一、基本信息

（一）课程基本概况

1.课程名称：青岛版（五四制）小学科学四年级上册第三单元第11课《声音的产生》

2.课时安排：1课时

3.授课对象：四年级学生

4.授课时长：40分钟

（二）课标依据

1.2026版《义务教育科学课程标准》3-4年级学段核心素养要求

（1）科学观念：认识常见的声现象，形成“声音是物体振动的外在表现”的基本科学观念，掌握声音产生的核心条件，能将该观念迁移解释生活中的相关声现象。

（2）科学思维：能基于生活中的声现象提出可探究的科学问题，能基于实验获取的证据归纳概括声音产生的规律，发展归纳推理、证据论证的逻辑思维能力，初步建立“现象-证据-结论”的科学思维链条。

（3）探究实践：能围绕探究问题设计简单的验证方案，能利用常见材料开展对比实验，通过观察、记录获取有效证据，能与同伴分工合作完成探究活动，清晰表述自己的实验发现与观点。

（4）态度责任：对声现象保持好奇心和探究欲，乐于参与科学探究活动，体会科学与生活的紧密联系，树立“科学来源于生活、服务于生活”的意识，能主动运用所学知识解释生活中的声现象。

2.2026版《义务教育科学课程标准》内容要求：知道声音是由物体振动产生的，能设计实验验证声音产生的条件，能区分不同发声场景下的振动物体。

二、教材分析

（一）单元