初中九年级地理教学设计：一轮复习“俄罗斯与澳大利亚——从填图认知到区域比较”.docxVIP

初中九年级地理教学设计：一轮复习“俄罗斯与澳大利亚——从填图认知到区域比较”

一、教学内容分析

本课面向九年级中考一轮复习阶段，将俄罗斯与澳大利亚两个国家置于同一课时进行对照复习。俄罗斯是地跨亚欧两洲的世界上面积最大的国家，澳大利亚则是独占一块大陆的国家。一北一南，一寒一暖，两国在自然环境和经济发展上既有鲜明的对比性，又存在资源型经济的相似性，这种“异中求同、同中析异”的结构，正是中考区域地理命题最青睐的组合方式。

从课标要求看，本课覆盖“运用地图说出某国家的地理位置、领土组成和首都”“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”三条内容标准。填图环节是对“运用地图”这一行为动词的最低层次落实，也是学生在一轮复习阶段必须夯实的根基。

从中考命题趋势看，近年福建卷对国家区域的考查已由单一识记转向“区域认知＋综合思维”的双向驱动。俄罗斯的“西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因”“俄罗斯重工业发达而轻工业滞后的原因”，澳大利亚的“特有生物众多的原因”“人口与城市集中在东南沿海的原因”，都是高频设问原型。这些设问的共同特征，是把一个地理事实倒过来追问原因，本质上考查学生的因果链条推理能力。

二、学情分析

学生在新授课阶段已系统学过两国内容，但经过一个学年，知识呈现碎片化状态。具体表现为：能记住“俄罗斯面积最