高中信息技术必修一3.docxVIP

高中信息技术必修一3.2.2建立表格教学设计与实施案例

一、教学基本信息

本课选自粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第三章“算法的程序实现”第二节“顺序结构程序设计”中的3.2.2“建立表格”部分，面向高一年级学生授课，计划一课时四十五分钟完成。本课承接了学生对顺序结构基本概念的理解，以“建立表格”这一贴近数据处理实践的任务为载体，引导学生经历从现实问题到算法描述再到程序实现的完整思维过程。

设计者身份：本课由本人结合十二年一线教学经验与信息技术教研组的集体备课成果打磨而成，曾在校内示范课中实施并经过三轮修订。

二、课标依据与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在必修模块中明确提出，学生应“掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法”，并在核心素养层面强调计算思维的培养，即学生能够“采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据”。

教材中“建立表格”这一内容处于承上启下的关键位置。往前看，学生已经学习了算法及其描述方式，理解了顺序结构“自上而下依次执行”的基本逻辑；往后看，选择结构与循环结构的学习都依赖于学生能否熟练地进行变量定义、数据输入与格式化处理。建立表格看似是一项“排版”工作，实则内含深刻的计算思维训练：表格的行列结构本身就是一种抽象建模，表头的确定是对问题要素的筛选，数据的对齐与格式化输出则是