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情感史：教育史研究的新视域

【摘要】情感史研究旨在通过对人类社会历史参与者自身经历的事件，洞悉其情感表达，并解读他们情感体验背后的历史意义。作为教育史研究的新视域，开展情感史研究能转换教育史学研究范式，推动教育史研究重心下移；践行马克思主义人学思想，立足于人的主体性价值；强化教育史鉴今功能，给教育情感以历史观照；顺应国际史学发展趋势，拓宽教育史学研究思路与方法等。开展情感史研究，应以学校和家庭教育情感史为主题，综合运用历史学、人类学、心理学、神经学等跨学科的研究方法，树立大教育史观，注重记忆、回忆录、自传、书信等史料的搜集，采用教育叙事和口述历史相结合的表