九年一贯制课程体系构建与执行策略.pptVIP

提升學生學習興趣－

課程與教學觀點

鄭淵全

新竹教育大學人力資源發展研究所

教授兼教與學中心主任

第1页

個人簡歷

【學歷】

高雄師範大學教育學博士

【教學經歷】

新竹教育大學人力資源發展研究所教授、副教授、講師、國小教師

【行政經歷】

新竹教育大學教與學中心主任、職教所所長、附小校長、實輔處組長、教育局股長

第2页

教學1

教學是師生互動的過程

教師

學生

互動

過程

第3页

教學互動模式

教師

學生

課程

教法

評量

舊經驗

學習方式

動機與興趣

第4页

教學2

教學歷程模式：「教學目標－起點行為－教學歷程－教學評量」不斷循環的歷程。

教學評量對教學目標、起點行為、教學歷程均含有「回饋作用」。

第5页

教學歷程模式

教學目標

起點行為

教學歷程

教學評量

回饋

第6页

教學系統3

教學系統：目標─課程與教材─教法─學習評量─學習環境─學生

第7页

教學系統

目標

學習環境

學習評量

學生

教法

課程與教材

第8页

教學目標

學校教育目標

系所教育目標與特色

系所課程發展：教育目標、基本能力、能力指標與課程

學科教學目標

第9页

起點行為

學生已學會什麼？

新概念的學習建立在舊經驗上

學生學習新知識的基礎

基模

學習式態、行為

第10页

課程與教材

依據目標進行課程教材之選擇