人教版四年级上册《古诗三首 雪梅》教学设计.pdfVIP

人教版四年级上册《古诗三首・雪梅》教学设

计

一、课堂导入：从一场“雪”与“梅”的争论开始

上课铃响，教室的玻璃窗上凝结着薄薄的雾气。老师没有急着翻开课本，而是指

着窗外（或展示一张高清图片）问：“同学们，如果冬天是一场盛大的化妆舞会，你们

觉得谁是今晚的主角？是满树银装、压弯枝头的雪，还是那在寒风中悄悄探出头、红

得像火一样的梅？”

教室里瞬间热闹起来。有孩子举手说：“是雪！雪把世界变白了，多漂亮！”另一

个孩子反驳：“不对，是梅！没有梅，雪就只是白茫茫的一片，没味道。”

老师笑了，顺势在黑板上写下两个大字：“雪”与“梅”。然后抛出卢梅坡那句千古

名言：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

“看来，连宋朝的诗人卢梅坡都觉得，这两位‘朋友’谁也不服谁。今天，我们就走

进《雪梅》这首诗，看看它们到底在吵什么，又教会了我们什么道理。”

这样的开场，摒弃了枯燥的“大家好，今天我们学习……，直接用一个生活化的

场景和一场小小的“辩论”，把学生瞬间拉进诗境。对于四年级的孩子来说，抽象的

“对比手法”远不如“谁更厉害”的争论来得有趣。

二、初读感知：让声音在教室里“开花”

古人云：“书读百遍，其义自见。”但对于现代的孩子，尤其是