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小学三年级综合实践活动“卡通形象横空出世”主题教学设计

一、教学设计的缘起与立意

卡通形象是儿童最亲密的视觉伙伴。从早年间手绘的孙悟空、黑猫警长，到今天活跃在屏幕与文具上的各类原创形象，卡通承载着几代人的童年记忆，也折射出一个时代的审美趣味与技术水平。沪科黔科版三年级下册综合实践活动安排“卡通形象横空出世”这一主题，其深层意图并非简单地教学生“画一个卡通”，而是引导儿童走近一个形象从无到有的完整过程，经历观察、构思、设计、制作、展示与评价的完整链条，在真实的创作活动中萌发设计意识、审美意识与版权意识。

三年级学生正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的阶段，他们对卡通形象有着天然的亲近感和大量的感性积累，能随口说出几十个卡通角色的名字、性格与口头禅，却很少思考“这个形象为什么长这样”“它是谁创造的”“我能不能也创造一个”。本课正是要在这份熟悉之上制造一点陌生，把“看卡通的人”转变为“做卡通的人”，让学生第一次以创造者的姿态站在形象的起点上。

依据综合实践活动课程指导纲要中关于价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的目标要求，结合三年级学生的认知水平与动手基础，本课的教学定位为一节以创意物化为核心、以价值体认为底色的主题实践课。学生将在课堂上经历一个卡通形象从灵感闪现到呱呱坠地的全过程，理解每一个深入人心的形象背后都有反复的推敲与修改，从而在心底种下一颗“我也能创造”的种子。