人教版道德与法治六年级上册第11课《做守法公民》教学设计.docxVIP

人教版道德与法治六年级上册教学设计

11.1做守法公民——要知法守法

教材分析

本课是法治教育主题内容，教材以“知法守法、尊法敬法”为核心，借助长城刻字、捕捉野生动物、二次醉驾等生活真实案例，搭配《文物保护法》相关链接，引导学生懂得遵守法律是公民义务，明白知法懂法是尊法守法的前提，区分“不知法违法”和“知法却心存侥幸、知法犯法”两种情况，帮助学生树立敬畏法律的意识，把守法内化为自觉行动，落实法治观念的培养。教材设置活动园，引导学生联系生活实例交流探究，贴近小学生生活，强化知行合一。

学情分析

六年级学生已经具备基础的是非判断能力，在生活、新闻中听过不少违法案例，知道不能做坏事，但对法律的理解比较浅显。不少学生认为“不犯罪就是守法”，分不清道德问题和法律问题，容易忽视生活中小的违法行为；部分学生存在侥幸心理，觉得小过错不会被处罚，缺少内心对法律的敬畏。本课需要结合生活化案例，把抽象法律知识转化为学生能理解的生活道理，引导学生从“知道法律条文”走向内心尊崇法律。

素养目标

1.政治认同：感受法治社会的意义，认同法律是全体公民的行为准则，理解建设法治国家需要每一位公民守法。

2.道德素养：懂得爱护公共文物、尊重规则，把守法作为自身道德行为要求，做到言行文明。

3.法治观念：懂得知法、懂法是守法的前提，区分不知法违法和知法犯法，树立尊法敬法的意识，明白心存侥幸会触犯法律。

4.健全人