人教版道德与法治六年级上册第6课《了解国家机构》教学设计.docxVIP

人教版道德与法治六年级上册教学设计

6.1了解国家机构——身边的国家机构

教材分析

本课是部编版六年级上册道德与法治第二单元第6课，教材从学生身边生活场景切入，借助活动园事例区分国家机构与普通社会单位，介绍国家机构含义，区分中央与地方国家机关，梳理我国主要国家机关及其法定职权。教材立足学生生活实际，把抽象的国家制度知识转化为可感知的生活实例，帮助学生建立国家机构基本概念，懂得宪法是国家机构运行的最高法律依据，为学生树立法治观念打下基础。

学情分析

六年级学生已经在生活中接触过派出所、医院、图书馆、法院等场所，但大多分不清哪些属于国家机构，对各类国家机关的职能认知模糊。这个年龄段学生具备一定生活观察能力，思维偏向具象，对于抽象的国家机关、法定职权概念理解有难度。教学需要多用生活实例、图片、课堂活动降低理解难度，引导学生从自己身边办事经历出发，认识国家机构，建立法治意识。

素养目标

1.政治认同：知道我国各类国家机关，理解国家机构服务人民，感受国家机构保障我们日常生活，认同我国国家制度。

2.道德素养：懂得尊重国家机关工作人员，在生活中遵守公共秩序，文明配合国家机构开展工作。

3.法治观念：明白宪法是确定国家机构的最高法律依据，分清国家机构和普通单位，掌握主要国家机关的职权，树立依法办事意识。

4.健全人格：能够客观观察生活中的公共机构，学会理性分辨社会机构性质，提升辨别思考能力