人教版六年级下册《骑鹅旅行记》教学设计_5.pdfVIP

人教版六年级下册《骑鹅旅行记》教学设计_5.pdf

人教版六年级下册《骑鹅旅行记》教学设计：

一场从课本到心灵的“微型远征”

一、引言：别让名著“沉睡”在目录里

想象一下，如果教室的墙壁能说话，它们此刻一定在抱怨：为什么那本的

《骑鹅旅行记》总是被束之高阁，只在考试前才被匆忙翻动？对于六年级的孩子来

说，尼尔斯的冒险不该只是一道阅读理解题，也不该是几道填空题的素材。它应该是

一场发生在课桌之间的“微型远征”，一次让想象力插上翅膀的飞行。

我们常说要“减负增效”，但在语文阅读课上，真正的“减负”不是减少阅读的量，

而是减少阅读时的枯燥感。如果把名著教学变成枯燥的考点拆解，那就像把一只翱翔

的雄鹰剪去翅膀，只为了把它做成标本挂在墙上展示。今天，我们要做的，就是剪断

那些死板的教条，让尼尔斯带着他的鹅莫顿，真的“飞”进孩子们的脑海里。

二、课前预热：把“大雁”请进教室

教学的第一步，不是打开课本，而是先“骗”过学生的大脑，让他们觉得这堂课不

一样。

1.场景重构：从“教室”到“瑞典旷野”

上课铃响，老师不必急着说“同学们好”。不妨先关掉教室的灯，只留一盏柔和的

台灯，或者在黑板上用粉笔快速勾勒出几座连绵的山峰和一条蜿蜒的河流。