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2026年秋北师大版小学六年级语文下册第6单元《伯牙》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是北师大版小学六年级下册第六单元，以“知音情·朋友谊”为人文主题，编排了文言文《伯牙》、现代散文《等待的朋友》、古诗《送杜少府之任蜀州》等文本，单元核心语文要素为“借助注释、想象读懂文本内容，体会艺术与情感的联结，感受中华优秀友情观的当代价值”。

（1）《伯牙》作为单元开篇的精读课文，是学生接触中华传统“知音文化”的核心载体，全文仅77字，语言凝练、意蕴悠长，承载着文言文诵读积累、文化感知的双重教学价值。

（2）单元教学要求紧扣2022版义务教育语文课程标准（2026年为深化落地第四年）第三学段要求，将“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养融入每节课的实践活动，避免文言文教学“串讲串译、死记硬背”的误区。

（二）文本教学价值

1.语言价值：文本是经典先秦文言短篇，用词精准，有典型的文言特殊表达如“巍巍乎”“汤汤乎”的状语后置结构、“善哉乎”的感叹句式，适合培养学生的文言文语感，积累经典文言词汇。

2.人文价值：文本讲述的“伯牙鼓琴遇知音、破琴绝弦谢知音”的故事，是“高山流水”成语的源头，历经两千多年传承，已经成为中国人对“灵魂同频的友谊”的集体文化记忆，是培养学生文化自信的优质素材。

3.审美价值：文本将音乐之美、友情之美、语言之美融为一体，琴声