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小学五年级综合实践活动《钱币与生活》教学设计

一、教学理念与设计依据

钱币是学生几乎每天都会接触却极少系统思考的事物。一张纸币、一枚硬币，背后连着数学中的数与运算、历史中的朝代更迭、美术中的纹样设计、道法中的劳动价值与诚信观念，是天然的跨学科综合实践活动载体。粤教版五年级下册综合实践活动将钱币与生活编入教材，正是希望学生以真实问题为起点，经历提出问题—收集资料—实践探究—成果表达—反思评价的完整学习过程，把课堂小世界与社会大课堂贯通起来。

本课设计遵循《义务教育课程方案（2022年版）》关于综合实践活动跨学科主题学习不少于10％课时的要求，坚持素养导向、实践育人。学习不以识记钱币知识为终点，而以用钱币的眼光重新打量生活为旨归：学生要能提出自己的研究问题，会选择恰当的方法搜集与甄别信息，能在小组合作中完成一次真实的模拟交易或理财规划，并能用海报、微报告、情景剧等方式表达研究结果。整个设计强调做中学、研中学、创中学，让学生在真实任务中发展数感、财商意识、信息素养与社会责任感。

二、教材与学情分析

教材分析。本主题由三个板块构成：一是认识钱币，包括人民币的面额、版别、防伪特征及世界主要货币的初步印象；二是钱币的变迁，从贝币、刀币、圆形方孔钱到纸币、电子支付的演进脉络；三是钱币与生活，引导学生关注家庭收支、合理消费、储蓄与爱心捐赠等真实议题。三个板块由物到史再到用，层层递进，为项目化学习提