高中二年级信息技术VB可视化编程的方法教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术VB可视化编程的方法教学设计

一、教学设计依据与学情分析

本课选自粤教版高中信息技术选修1《算法与程序设计》第三章第一节第三课时，主题为VB可视化编程的方法。前两课时学生已经认识了VB集成开发环境，理解了对象、属性、事件的基本概念，能够完成简单的界面搭建。本课的核心任务是让学生经历分析问题—设计界面—编写代码—调试运行的完整过程，掌握可视化编程的一般方法，真正体会到可视化编程所见即所得的开发优势。

授课对象为高中二年级学生。该学段学生逻辑思维正从经验型向理论型过渡，具备一定的抽象概括能力，但程序设计经验几乎为零，容易把编程神秘化、畏难化。此前教学中我观察到三个典型问题：一是学生能照着课本控件拖放却不理解属性设置背后的逻辑；二是学生习惯先写代码后做界面，顺序颠倒导致思路混乱；三是调试时只看结果不看过程，出错后束手无策。本课设计必须针对这三个痛点，用真实任务牵引，用流程图理清步骤，用对比演示突破难点。

课程标准对本模块的要求是：使学生体验程序设计的基本流程，掌握一种程序设计语言，初步形成用计算机解决问题的思维习惯。据此，本课不能停留在控件操作层面的技术体操，而要落在方法论的提炼上，让学生带走一套可迁移的开发流程。

二、教学目标

知识与技能目标：说出可视化编程的一般步骤，能按需求分析—界面设计—代码编写—调试运行的顺序完成一个简单的VB应用程序；熟练设置窗体、标签、文本