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小学六年级科学认识飞行器教学设计

一、教材分析与教学定位

本课选年科学六年级下册人教鄂教版第12课，属于技术、工程与社会学业要求下的关键一课。教材以飞行器的发展为主线，引导学生认识飞行器飞行的基本原理，了解常见飞行器的结构特点，并尝试通过制作模型探究影响飞行距离的因素。六年级学生在前几册中已学习过空气的性质、力的种类与作用效果，具备开展本课探究活动的知识储备。

本课承接着单元中有关工程设计的内容，是学生将科学知识迁移到实际问题的练兵场。教材呈现的图片素材涵盖风筝、热气球、滑翔机、螺旋桨飞机、喷气式飞机、直升机、火箭和航天器，层次清晰，为教师组织学生分类、比较、归纳提供了天然的支架。教学应当超越看图识物的浅层处理，把课堂的重心放在为什么会飞和怎样飞得更好两个核心问题上。

二、学情分析

六年级学生对飞行器并不陌生，多数学生乘坐过飞机，在影视作品和科技馆中见过直升机、无人机、火箭，部分学生还是航模爱好者。但这种熟悉停留在现象层面，学生普遍存在一些前概念偏差：以为飞机靠发动机推上去就能飞，不清楚机翼形状与升力的关系；认为越重的飞行器越需要越大的推力，却说不清升力与重力、推力与阻力之间的关系；对直升机能悬停、火箭能在真空中飞行感到困惑。

学生的动手能力分化明显，少数学生能熟练使用剪刀、卡纸、胶带制作模型，多数学生需要教师的分解示范。课堂中安排纸飞机或竹蜻蜓式的游戏体验，能