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小学五年级综合实践活动《生活中的桥》教学设计

一、设计理念

桥，是五年级学生日常生活中司空见惯却又极少被真正看见的事物。《生活中的桥》是粤教版综合实践活动的经典主题，它天然地横跨科学、数学、语文、美术、道德与法治等多个领域，是培养跨学科素养的绝佳载体。本课不以认识几种桥为终点，而是以问题解决为主线，引导学生经历观察身边的桥——质疑桥的秘密——动手验证猜想——设计自己的桥——向社会表达成果的完整实践链条，让学生在真实情境中学会观察、提问、实验、合作与表达。

依据《综合实践活动课程指导纲要》，本学段的活动设计强调价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的落地。因此，本课设计的每一个板块，都力求让素养在一个个具体的、可操作的任务中生长。

二、学情分析

五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的关键期。他们见过各式各样的桥：木桥、石桥、斜拉桥、悬索桥，有的还乘坐高铁跨越过大江大桥。但调查表明，绝大多数学生对桥的认知停留在桥是让人过河的这一功能层面，对于桥为什么是拱的而不是平的斜拉桥上那些绳子到底起什么作用为什么不能随便在桥上蹦蹦跳跳等问题，存在大量模糊的前概念。

这一阶段的学生动手欲望强烈，喜欢竞赛类游戏，具备良好的小组合作基础，但在实验设计中的变量控制意识薄弱，往往想到什么做什么。教师需要在活动中为他们搭设思维支架，把热闹的操作上升为有逻辑的科学探究。

三、教学目标

（一）价值体认目标