2026年秋部编版小学一年级语文上册第6单元第8课《小书包》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第6单元第8课《小书包》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋季投入使用的部编版小学语文一年级上册第六单元的第8课，所属单元以“校园生活识字”为核心主题，单元选编的课文均紧扣学生日常校园生活场景，承担第一学段“在生活情境中主动识字”的核心教学任务，是基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”的重要载体。

（1）单元前序内容已经引导学生认识了“学校、老师、同学”等校园场景相关汉字，掌握了借助拼音认读汉字的基本方法，《小书包》作为单元核心课文，上承校园场景识字，下接“日常物品分类整理”的生活实践，实现了识字学习与真实生活的紧密联结。

（2）课文由6个常用文具名词、一首4小节的浅近儿童诗组成，全文共36个汉字，搭配色彩明亮的卡通文具插图，契合一年级学生的视觉认知特点，降低了低龄学生的识字畏难情绪。

（二）文本教学价值

1.识字价值

（1）课文覆盖的11个要求会认的生字、3个新偏旁、5个要求会写的生字，均为学生日常学习生活中接触频率极高的常用字，是学生后续开展阅读、书写活动的核心基础字，实用价值突出。

（2）汉字构字逻辑清晰，比如“笔”字体现竹字头、毛字底的构字理据，“本”字体现指事字的造字特点，适合给学生渗透初步的汉字文化感知，让学生感受古人造字的智慧。

2.阅读价值：儿歌句式整齐，统一押“ao”韵，读起来朗朗上口、节奏明快