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2026年秋部编版小学科学五年级下册《光》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版小学科学五年级下册第二单元“光与色彩”的起始课，对应2026版义务教育科学课程标准物质科学领域大概念“物质的运动与相互作用”下5-6年级学段要求：能识别常见光源，知道光在均匀透明介质中沿直线传播，能识别常见的光的反射现象，会运用光的传播规律解释影子形成、小孔成像等生活常见现象，学业质量标准要求学生能基于生活观察提出可探究的科学问题，设计简单对比实验获取证据，基于证据推导结论，初步形成科学用眼、防治光污染的责任意识。

2.教材编排遵循“从生活到科学、从探究到应用”的认知逻辑，依次设置“寻找身边的光源”“验证光的传播路径”“认识光的反射现象”三个核心探究活动，穿插激光笔使用安全提示、《墨经》小孔成像科技史料、光污染科普小阅读等辅助栏目，既承接四年级上册“声音的传播”“常见能量形式”等已有知识基础，又为后续学习光的色散、透镜成像、光与热的关系等内容搭建认知阶梯，具有承上启下的单元核心地位。

（二）育人价值

1.教材突出探究实践素养落地，所有科学概念的建构都以学生动手实验为基础，避免机械记忆知识点，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

2.融入中华优秀传统文化内容，通过《墨经》小孔成像记载、“凿壁偷光”典故等素材，落实文化自信培育目标。

3.渗透生命安全与生态