初中地理八年级下册世界最大的黄土堆积区黄土高原第二课时教学设计.docxVIP

初中地理八年级下册世界最大的黄土堆积区黄土高原第二课时教学设计

一、教材与学情分析

本课时是人教版地理八年级下册第六章第三节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”的第二课时，核心内容为“严重的水土流失”与“水土保持”。第一课时学生已经认识了黄土高原的位置、范围、黄土地貌类型，了解了“风成说”对黄土来源的解释，这为本节课探究“黄土高原千沟万壑地表形态的成因”奠定了知识基础。本课时在全章中起着承上启下的作用：向上承接北方地区的自然环境特征，向下延伸出人地协调发展这一地理核心观念，也是对学生进行生态文明教育的典型素材。

从学情看，八年级学生已经具备一定的阅读地图、分析图表和开展小组合作的能力。他们对黄土高原的印象大多停留在影视作品中沟壑纵横的画面，对“为什么会水土流失”“怎样才能让荒山变绿”这类问题有探究兴趣。但学生的难点在于：一是难以区分自然因素与人为因素对水土流失的影响权重；二是容易把治理措施停留在“植树造林”这一笼统口号上，缺乏“因部位施策”的工程学思维。因此，本节课需要借助实验模拟、景观图片和工程案例，把抽象的原理变得可观察、可测量、可推理。

二、教学目标

1.区域认知：在黄土高原范围图上定位典型水土流失区，概括该区域自然环境的脆弱性特征。

2.综合思维：从土壤、植被、地形、气候四个自然要素和人类活动角度出发，运用因果分析的方法解释黄土高原水土流失严重的原因，并能区分自然原因与人为