2026年秋部编版小学三年级语文上册第五单元第17课《金色的草地》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第五单元第17课《金色的草地》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是部编版小学语文三年级上册第五单元的第一篇精读课文，所属单元为小学阶段首个习作策略单元，单元核心语文要素为“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察到的事物写下来”，承担着搭建观察认知框架、渗透基本观察方法、激发观察兴趣的单元起始功能。

（1）课文节选自苏联作家普里什文的儿童散文，全文共4个自然段，以孩子的视角描写了居住在乡下时，窗前大片蒲公英草地随时间变换颜色的奇妙现象，穿插了兄弟俩在草地上吹蒲公英嬉戏的童年趣事，语言浅白鲜活，充满童真童趣，没有晦涩的表达，适配三年级学生的阅读水平。

（2）文本的核心价值不在于传递植物知识，而在于藏在字里行间的观察逻辑：作者对草地的观察不是一次性、碎片化的，而是覆盖不同时段的连续观察，是凑近细看、探究原因的细致观察，是融入个人情感的沉浸式观察，为后续单元课文学习、完成单元观察习作提供了可模仿、可迁移的范本。

（二）课标对接

1.紧扣义务教育语文课程标准第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，聚焦语文核心素养落地，契合2026年新课标深化实施阶段的教学导向：

（1）在语言运用层面，引导学生积累文中描写场景、事物的鲜活词句，能借助关键词句梳理课文内容，用通顺的话表达自己的观察发现；

（2）在思维能力层面，引导学生梳理