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小学三年级科学《制作简易滴灌器》教学设计

一、教学背景分析

本课是青岛版科学三年级下册中一节以技术与工程实践为核心的教学内容，承接了学生在前序课程中对植物生长离不开水这一事实的认知，把学习重心从认识水迁移到如何科学用水。三年级的学生大多见过农田灌溉、家庭浇花的生活场景，对大水漫灌浪费水有模糊感受，却极少思考过怎样让水一滴一滴地送到植物根部这个工程问题。本课恰好提供了这样一个真实的、低门槛的、可动手操作的探究载体。

从课程改革的方向看，本课承载的是科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度的素养目标。学生不仅要认识滴灌是一种节水灌溉方式，更要经历明确问题—设计方案—制作模型—测试改进—展示评价的完整工程实践流程。这一过程与课标中倡导的做中学、用中学、创中学高度一致，也是小学阶段技术与工程领域教学的典型样例。

制作简易滴灌器的材料来源于生活：废弃饮料瓶、棉线、吸管、剪刀、胶带等，成本极低，安全性可控，非常适合三年级学生动手操作。同时，滴水速度的调节这一核心变量，为控制变量思想的启蒙提供了天然情境，学生可以在反复调试中体会工程师的工作不是一次成功，而是不断改进。

二、学情分析

三年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，思维以具体形象为主，对看得见、摸得着、能操作的实验活动有强烈兴趣。经过两年多的科学学习，他们已经具备以下基础：会使用剪刀、胶带等简单工具；知道植物生长需要水、