小学三年级科学《液体》教学设计——基于观察与测量的液体特征探究.docx

小学三年级科学《液体》教学设计——基于观察与测量的液体特征探究

一、教学设计的总体构想

本课是大象版科学三年级上册第四单元形态各异的物质世界中的第三课时，承接《固体》《气体》两课的学习，学生已经初步建立了物质有三种常见状态的感性认识。本课的核心任务是引导学生通过亲手倒一倒、量一量、比一比，认识液体没有固定形状但有确定的体积这一基本性质，并能区分液体的流动性、黏稠度等差异。课标对本学段的要求是让学生能够用多种感官和简单工具观察物体，用比较、测量等方法获取证据，用口头或图文方式描述现象。本设计以此为依据，把课堂的主体定位为学生的探究活动，教师承担情境创设者、材料提供者和思维点拨者的角色。

三年级学