幼儿园大班教案《器械轮流有序玩耍》.docx

幼儿园大班教案《器械轮流有序玩耍》

一、设计意图

大班幼儿正处于规则意识与社会交往能力发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出：5-6岁幼儿应能理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，在群体活动中能自觉遵守基本的社会行为规则。结合日常户外活动观察发现，当前大班幼儿在使用公共游戏器械时，62%的冲突源于争抢器械：38%的幼儿看到喜欢的器械会直接上前抢夺，27%的幼儿等待超过2分钟就会出现推搡、抱怨行为，仅35%的幼儿能主动询问使用者“能不能轮到我”。

本次活动聚焦户外器械使用场景，以“轮流有序玩耍”为核心，通过情景感知、讨论建构、实操模拟、迁移巩固的递进式环节，帮助幼