高中化学高二年级选择性必修2《共价键的极性》教学设计.docxVIP

高中化学高二年级选择性必修2《共价键的极性》教学设计

一、设计依据与课标理解

本课选自人教版（2019）选择性必修2《物质结构与性质》第二章第三节第二课时。课程标准对本部分的要求是：知道共价键可以分为极性键和非极性键，能根据电负性差异判断共价键的类型，认识键的极性与分子极性的关系，理解分子极性对物质性质的影响。本课处于共价键学习的承上启下位置：前有共价键的形成、σ键与π键作铺垫，后有分子的极性、分子间作用力（范德华力、氢键）承接，是学生从微粒成键走向结构与性质关系的关键一环。

本课教材呈现的逻辑是：先由H?和HCl中成键电子对偏移情况的对比引出键的极性概念，再给出电负性判据，然后讨论键的极性与分子极性的关系，最后落脚到键的极性对化学性质的影响（如羧酸酸性的强弱比较）。本节知识概念密度大、抽象程度高，学生容易把键的极性与分子的极性混为一谈，也容易把电负性差值当作机械的数字去套用。教学设计必须在这两个易错点上做重点突破。

二、学情分析

授课对象为高二下学期选考化学的学生。学生已经具备的知识储备包括：高一阶段学习了共价键的概念，知道HCl、H?O等物质共用电子对成键；本章前面学习了σ键和π键，建立了杂化轨道和空间结构的初步认识；上册教材中原子结构与元素周期律中接触了电负性的概念。这为本课学习提供了必要支撑。

学生的困难集中在三处。其一，电子对的偏向是看不见的微观行为，学生缺乏直观经验，容