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小学四年级下册综合实践活动“故事里的端午节”教学设计

一、设计缘起与课程定位

粽叶的清香刚刚飘进校园，四年级学生便会追问同一个问题：端午节为什么要吃粽子？这个问题背后，藏着的是学生对传统节日由来与意义的真实好奇。沪科黔科版综合实践活动教材将“故事里的端午节”置于四年级下册，恰是抓住了四年级学生从“过节日”走向“懂节日”的认知窗口。

综合实践活动课程的核心价值在于让学生在真实问题情境中亲历探究。《义务教育综合实践活动课程指导纲要》强调，课程要从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生的综合素质。基于这一理念，本课以“故事”为线索，以“探究”为路径，把端午节从餐桌上的粽子还原为一条可供学生行走的文化长廊。

四年级学生经过三年多的语文学习，已经具备了基本的听说读写能力，能够读懂浅显的传说故事，能够进行简单的资料摘录，但对“传说”“史实”“民俗”三个概念的区分尚不清晰，对地方文化的关注度也不够。本教学设计正是立足这一学情起点，引导学生完成三次跨越：从听一个端午节故事，到发现故事里藏着的历史线索；从接受现成的节日知识，到亲手验证与考证节日传说；从旁观者式的过节，到成为端午文化的讲述者与传承者。

二、教材分析与学情研判

沪科黔科版教材在本单元中提供了屈原投江、伍子胥殉难、曹娥投江寻父等故事素材，并穿插了赛龙舟、包粽子、佩香囊、悬艾草等端午习俗的介绍。教材的编排暗含