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幼儿园小班教案《手掌印小动物》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿正处于具象思维萌芽、手部精细动作快速发展的阶段，对涂涂画画、身体探索有着天然的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：小班幼儿艺术领域学习的核心是“感受与欣赏、表现与创造”，应支持幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，鼓励幼儿利用生活中常见的材料开展创作。

手掌是幼儿最熟悉的身体部位，将手掌拓印与动物造型结合，既符合小班幼儿“泛灵论”的认知特点——会将自己的身体、动作与周边事物建立拟人化关联，又能降低美术创作的难度，避免“画不好”的挫败感，让幼儿在玩色、拓印、添画的过程中感受美术活动的乐趣。本次活动通过“玩手掌游戏-认识拓印方法-自主创作造型-分享作品故事”的递进式环节，将认知、技能、情感目标自然融合，既满足幼儿玩色的兴趣，又能发展幼儿的想象力、手部控制力和语言表达能力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.知道手掌的基本结构（手心、手背、手指、手掌轮廓），能准确识别3-4种由手掌印变化而来的常见动物（孔雀、小熊、企鹅、小花猫）。

2.了解颜料拓印的基本操作规则，知道3种拓印小技巧（颜料涂满不遗漏、按下去不移动、轻轻拿不蹭脏）。

（二）技能目标

1.能独立完成手掌均匀涂色、平稳拓印的动作，拓印出的轮廓完整、边缘清晰，无大面积晕染，成功率达到80%以上。

2.尝试用蜡笔在手掌印的基础上添画眼睛、嘴巴、