幼儿园大班教案《蚯蚓的日记续编》.docx

幼儿园大班教案《蚯蚓的日记续编》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展现状分析

大班幼儿正处于前阅读和前书写能力发展的关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，5-6岁幼儿应能说出所阅读儿童文学作品的主要内容，能根据故事部分情节或画面线索猜想、创编故事后续发展，愿意用图画和符号表现事物或故事。此时幼儿具象思维占主导，同时抽象逻辑思维开始萌芽，对自然界的小生物充满好奇心，72%的大班幼儿有过观察蚯蚓、蚂蚁等小型土壤生物的户外活动经验，对生物的生活习性、角色行为有初步的感性认知，为文学创编活动提供了经验基础。

（二）教材价值分析

《蚯蚓的日记》是美国作家朵琳·克罗宁创作的经典低幼绘本，以第一人称