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幼儿园教案《奇妙的春天》

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课程名称

奇妙的春天

适用年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

课时安排

3课时，每课时30分钟，可分3天开展

设计依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：4-5岁幼儿应能感知和体验天气对自己生活和活动的影响、能对事物或现象进行观察比较、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。结合中班幼儿具象思维占主导、喜欢动手操作、好奇心强烈的发展特点，以季节感知为核心，整合科学、艺术、语言、健康、社会五大领域目标，设计本主题活动。

前期准备

1.经验准备：活动前1周布置家庭小任务，家长带领幼儿在小区、公园观察春季特征，拍摄1-2张自己发现的“春天痕迹”照片带回幼儿园；

2.物质准备：春季动植物实物标本（迎春花、桃花枝、发芽的柳枝、蜗牛壳、蚕宝宝活体饲养盒）、春季场景高清图片20张、植物观察记录表每人1份、手工材料包（彩色皱纹纸、扭扭棒、固体胶、画纸、颜料）、动画片段《春天在哪里》、故事绘本《春天的声音》、户外观察工具（儿童放大镜、小镊子、收纳盒）、安全提醒标识卡；

3.环境准备：提前在班级自然角种植土豆、向日葵种子，布置“春天收集墙”预留展示区域。

（一）认知目标

1.90%以上幼儿能准确说出春季3个以上典型气候特征（气温回升、冰雪融化、春雨增多）、4种以上春季代表性植物（迎春花、桃花、柳树、油菜花）、3种以上春季活跃动物（燕子、蜗牛、蜜蜂）