幼儿园小班教案《塑料袋捕捉空气》.docxVIP

幼儿园小班教案《塑料袋捕捉空气》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）正处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域发展目标，该年龄段幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用多种感官动手动脑探究问题，且对“看得见、摸得着”的具象事物感知度更高。日常活动中发现，小班幼儿喜欢追逐泡泡、捏握充气玩具，对“鼓起来”的物体有天然探索欲，但普遍认为“看不见的东西就是不存在的”，对空气这一无形物质的认知处于空白状态，同时该年龄段幼儿小肌肉群控制能力尚在发展，抓握、按压、系绳等动作协调性有待提升，需要通过低结构、高趣味性的操作活动获得相关经验。

（二）活动价值定位

本次活动选取生活中常见的无色透明塑料袋作为操作材料，以“捕捉空气”为游戏核心，符合小班幼儿“玩中学”的学习特点：一是科学探究层面，帮助幼儿建立“空气无处不在、无色无味、会流动”的直观认知，积累探究无形物质的初步经验；二是动作发展层面，通过甩袋、捏口、按压、系绳等操作，锻炼幼儿手腕灵活性、手部小肌肉力量及手眼协调能力；三是社会情感层面，通过集体游戏、同伴合作环节，培养幼儿乐于分享、敢于表达探索发现的意识，感知科学游戏的趣味性。活动内容贴近幼儿生活，操作难度符合小班幼儿最近发展区，既能满足幼儿的探索兴趣，又能在原有经验基础上获得新发展。

（三）政策遵循依据

本活动严格落实