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幼儿园大班教案《幼儿美术作品展互评》

一、活动背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，5-6岁幼儿应当“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”“喜欢欣赏多种艺术形式和作品，能用自己的语言表达对作品的看法”。本次互评活动基于大班幼儿已具备初步独立创作能力、语言表达能力和规则意识的发展特点，结合此前连续4周的美术系列主题创作（包括《我的航天梦》科幻画、《秋天的童话》拓印画、《我的家》黏土立体作品、《会跳舞的小人》线描画）设计，打破传统“教师单一评价”的模式，将评价主动权交予幼儿，通过同伴互评的过程，帮助幼儿感知不同创作视角、学会尊重他人表达、梳理自身创作逻辑，最终实现艺术感知、表达能力与社会交往能力的协同发展。

本次活动共覆盖大班3个教学班，合计92名幼儿，前期共收集有效美术作品92份，其中平面绘画作品69份、立体手工作品23份，所有作品均已标注幼儿姓名、创作日期与创作自述（由幼儿口述、教师记录），为互评活动提供充分的素材支撑。

二、活动目标

（一）情感与态度目标

1.100%的幼儿能够在互评过程中保持尊重的态度，不随意贬低同伴作品，愿意用积极的语言表达对他人作品的认可，活动过程中出现负面评价的幼儿占比不超过5%。

2.85%以上的幼儿能够接纳同伴提出的不同意见，不因同伴的评价产生抵触、哭闹等负面情绪，愿意分享自己创作时的想法。

3.幼儿对美术创作的兴趣