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小学六年级数学《折扣——新学期促销中的百分数应用》教学设计

一、教学背景分析

新学期伊始，校园周边的文具店、书店纷纷贴出全场八折满50减10第二件半价的促销海报。这些真实情境中蕴含着丰富的数学信息，而折扣正是百分数知识在生活中的典型应用。本课选自百分数（二）单元，是在学生已掌握求一个数的百分之几是多少的基础上展开的教学内容。课标强调数学学习应当从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，本课正是落实这一理念的良好载体。

六年级学生天真好奇，对打折一词耳熟能详，不少孩子有过陪家长购物时计算折扣价的经历，但这种经验是零散的、模糊的。他们可能知道八折就是便宜一点，却说不出八折表示现价是原价的80%这一数学本质；他们容易把打几折与降低百分之几十混淆。因此，本课的设计意图在于：借助新学期文具促销这一贯穿始终的大情境，将学生的生活经验上升为数学概念，再通过层层递进的练习实现知识的迁移与内化。

二、教学目标

1.结合具体情境，理解折扣的含义，知道几折表示十分之几，也就是百分之几十，能把折扣数改写成百分数。

2.掌握求现价求节省的钱等折扣问题的数量关系，能正确列式解答，体会折扣问题与分数乘法问题之间的一致性。

3.在比较不同促销方案的过程中，发展分析、比较、推理的能力，初步形成理性消费、精打细算的意识。

4.感受数学与商业生活的密切联系，体验用数学眼光观察现实世界的乐趣