2026年秋部编版小学三年级语文上册第三单元第9课《掌声》教学设计.docx

2026年秋部编版小学三年级语文上册第三单元第9课《掌声》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《掌声》是2026年秋部编版小学语文三年级上册第三单元的第二篇精读课文，为作家董保纲创作的叙事散文，全文共6个自然段，语言质朴平实、毫无华丽辞藻，以“掌声”为核心线索，按照“掌声前-掌声中-掌声后”的叙事顺序，讲述了因腿疾陷入自卑的女孩英子，在课堂讲故事环节获得同学们两次掌声后，逐渐走出阴霾、变得自信开朗的成长故事。

（1）文本以细腻的动作、神态描写刻画人物心理，没有直白的说教，将深刻的道理藏在具体的场景细节中，篇幅长度、语言难度完全适配三年级学生的阅读水平，是第二学段起始阶段训练学生默读