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2026年秋语文版小学语文上册公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本节课是2026年秋语文版小学语文三年级上册第二单元的第二篇精读课文，所在单元以“藏在身边的秋日缤纷”为人文主题，单元语文要素聚焦两个维度：一是能运用联系上下文、结合生活实际、借助直观画面等多种方法理解难懂的词语；二是能借助关键语句理解段落意思，学习作者细致观察的方法，尝试写下自己的观察发现。

2.本单元作为三年级上册第二个衔接读写能力的核心组块，上承第一单元“关注有新鲜感的词语和句子”的阅读要求，下启第三单元“顺着故事情节猜想”的阅读能力训练，是学生从“识字读文”转向“品文悟法、迁移表达”的重要过渡载体，承担着落实第二学段阅读与表达目标的关键作用。

（二）文本特质

1.本文是儿童文学作家张秋生的经典散文作品，以儿童的视角描写了雨后初晴的秋日清晨，作者在上学路上看到的水泥道秋景：棕红色的小雨靴、闪着雨珠的梧桐叶、像彩色地毯一样的水泥道，文字细腻柔软，充满童真童趣，没有宏大的写景叙事，全部是日常上学路的细碎细节，贴合小学生的生活经验。

2.文本语言极具画面感，多处运用贴切的比喻修辞，把梧桐落叶比作“金色的小巴掌”，把水泥道比作“印着落叶图案的闪闪发光的地毯”，把穿着雨靴走路的样子比作“两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着”，是引导学生感知比喻修辞妙处、学习生动表达的绝佳范本。

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