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小学三年级综合实践活动《影子的故事》探究式教学设计

一、教学设计思路说明

影子是三年级学生每天都会见到却很少认真打量的伙伴。长春版三年级上册综合实践活动第9课《影子的故事》，正是要把学生从看见影子带到研究影子，再带到创造影子。本课以阳光下的小秘密为情境主线，按照发现现象—提出问题—实验探究—创意表达—拓展延伸的逻辑展开，让学生在画影子、量影子、变影子、演影子的过程中，经历一次完整的小课题探究。

三年级学生的思维正从具体形象向初步抽象过渡，他们爱问为什么，但研究方法薄弱，观察容易流于表面。因此本设计把控制变量这一科学启蒙思想藏在游戏化的任务里：不直接讲概念，而是让学生在让影子变长让影子消失等挑战中自己发现光源位置、物体形态与影子之间的关系。教师退到组织者与点拨者的位置，把操场、阳光、手电筒和一张记录单还给学生。

本课计划用两课时完成，第一课时侧重室外观察与实验探究，第二课时侧重皮影创意与成果交流，中间以一次家庭小任务衔接，实现课堂、家庭、生活的贯通。

二、教学目标设定

第一，知识与方法目标。学生能说出影子产生需要光、遮挡物和承接面三个条件；能通过对比实验发现光源越低影子越长、光源越高影子越短的规律；学会用简单的图画和数据记录观察结果。

第二，过程与能力目标。学生经历提出问题—作出猜想—动手验证—得出结论的探究流程，初步学会有意识地只改变一个条件来对比观察，提升有序观察、合作分工和口头