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小学三年级综合实践活动测量降水量主题教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：知道降水量是描述雨量多少的科学指标，认识雨量器的基本构造，理解用毫米作为降水量单位的意义，初步学会使用简易雨量器测量并记录降水量，能依据24小时降水量标准对小雨、中雨、大雨进行简单辨别。

2.过程与方法：经历提出问题、动手制作、模拟测量、数据记录、对比分析这一完整的科学探究流程，初步形成用数据说话的实证意识，发展观察能力、动手能力和小组协作能力。

3.情感态度与价值观：感受天气变化与人类生产生活的密切联系，激发探究自然天气现象的兴趣，体会气象工作者长期观测、坚持不懈的科学精神，树立节约水资源、关注身边环境的意识。

【教学重难点】

教学重点：认识雨量器的结构与测量原理，掌握规范测量和读数的方法，能用数据描述雨的大小。

教学难点：理解“为什么必须用直筒容器测量雨的大小”，突破凭感觉判断雨大小的经验误区，建立准确的量化观。

【教学准备】

教师准备：透明直筒塑料瓶若干、剪刀、刻度纸条、防水胶带、记号笔、喷壶或浇水壶、多媒体课件（含全国各地暴雨实景图片、气象站雨量器工作视频）、降水量等级对照表、小组实验记录单。

学生准备：课前观察一次下雨过程并口头描述自己的感受，自带一个干净的透明塑料瓶。

【教学过程】

一、创设情境，引出真实问题

上课伊始，教师在屏幕两端同时呈现两张照片：一张是上周本地一场细雨打湿了操场，另一张是新