幼儿园大班教案《做好入学心理适应》.docx

幼儿园大班教案《做好入学心理适应》

一、教案背景

1.政策依据：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“关注幼儿身心全面和谐发展，注重幼儿入学准备的科学性与适宜性”要求，以及教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出的“将入学适应教育贯穿大班全学期，重点培养幼儿入学所需的心理适应性、社会适应性与学习适应性”核心目标设计本活动。

2.幼儿基础：大班下学期幼儿年龄集中在5.5-6.5岁，抽象逻辑思维开始萌芽，能独立表达自身情绪与想法，对“小学”存在明显的两极认知倾向：某园2024年春季大班幼儿入学准备调研数据显示，68%的幼儿对小学存在好奇心理，期待佩戴红领巾、学习新知识；27%的