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高中二年级化学《离子晶体》教学设计

一、教学背景分析

本节内容出自人教版选择性必修2《物质结构与性质》第三章，是在学生已掌握离子键概念、晶体常识（晶胞、均摊法）基础上，对典型晶体类型的首次专题深入。前面学习晶体常识时为离子晶体搭建了方法框架，本节内容又为后续分子晶体、共价晶体、金属晶体的比较学习提供范式，起着承上启下的枢纽作用。

高二学生对NaCl、KCl等常见化合物并不陌生，知道它们由离子构成，但多数学生头脑中存留氯化钠分子这一错误前概念，对离子晶体内部离子的空间排列方式、晶胞中离子的配位数、晶格能与离子晶体熔点硬度之间的关系缺乏结构化认识。近两年各省等级性考试频繁出现以晶胞计算（化学式确定、密度计算、配位数判断）为载体的题目，区分度较高，是学生易失分的知识板块。

依据课程标准中认识离子晶体的结构特点及其性质的关系——能借助模型说明离子晶体中微粒的排列方式——能结合实例说明离子晶体结构和性质的关系的学业要求，本节设计以结构模型建构为主线，以宏观现象—微观结构—符号表达三重表征的转换为核心策略，让学生在看模型、数珠子、算密度的具身活动中突破抽象障碍。

二、教学目标

1.通过观察NaCl、CsCl晶胞模型，能准确指出晶胞中离子的种类、位置与配位数，会用均摊法确定离子晶体的化学组成，建立化学式表示离子个数比而非分子式的正确认识。

2.通过对比NaCl与CsCl结构差异，能归纳离子晶体中