2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第11课《彩虹》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第11课《彩虹》公开课教学设计.docx

2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第11课《彩虹》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是部编版小学语文一年级下册第三单元的第4篇课文，单元以“温馨亲情”为人文主题，语文要素聚焦“联系生活了解词语意思、读好长句子停顿、积累生活化常用词语”。

（1）单元前序篇目《静夜思》渗透思乡思亲的传统文化情感，《夜色》引导学生体会成长中的家人陪伴，《端午粽》联结传统节日中的亲情记忆，《彩虹》作为单元收官篇目，以儿童视角的奇思妙想把对家人的关爱融入天真想象，承担着落实单元语文要素、升华单元人文主题的作用。

（2）本课教学对接2026版义务教育语文课程标准第一学段要求，融入“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”两个学习任务群的目标，兼顾识字写字基础与审美创造、文化自信的核心素养培育，实现教-学-评一体化。

（二）文本特质解读

1.《彩虹》是一篇充满童趣的抒情散文，全文共4个自然段，以第一人称小女孩的视角展开：雨后看到天上的彩虹，自然联想到可以走上这座“天上的桥”，帮爸爸浇田、帮妈妈照镜子、陪哥哥荡秋千，三个结构相似的问句串联起三个充满稚气的美好愿望。

（1）文本语言浅白自然，贴近儿童口语表达习惯，包含12个会认字、7个会写字、2个新偏旁，涉及多音字“着”、多个带分句的长句子，是训练低年级朗读能力、积累语言的优质载体。