2026秋语文新教材 第4课《乡愁》课件.pptxVIP

;;;1.范读欣赏。

2.以第一节为例，给诗歌划分朗读节奏。

3.分四组以多种形式朗读。

注意朗读的节奏、重音及诗人的感情。

边读边思考：读完整首诗，你的头脑里印象最深的是哪几个词语？;赏析研读;2.诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。;作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离长大后的夫妻分离—后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化。

小时候，诗人离家在外，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，个人的故乡之思上升到了家国之思。全诗在此戛然而止，留下悠长的余味，暗含了渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。;作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离长大后的夫妻分离—后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化。

小时候，诗人离家在外，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”