2026年秋语文A版小学五年级语文上册第二单元第6课《童年的发现》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋语文A版小学五年级语文上册第二单元第6课《童年的发现》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是五年级上册第二单元，以“时光里的童年珍宝”为人文主题，紧扣2026年义务教育语文课程标准第三学段“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，设置双线语文要素：一是阅读时能抓住人物心理、动作等细节描写，体会作者藏在童年故事里的独特感受与思考；二是表达时能结合自身经历，把童年里印象深刻的发现、趣事写具体，写出真情实感。

2.本课是单元第3篇精读课文，前承《古诗三首》中儿童垂钓、种瓜、弄冰的古典童趣，《祖父的园子》中自在撒欢的童年意趣，《桂花雨》中摇花思亲的童年情趣，以带探究色彩、幽默风格的童年发现故事补全单元童年主题的多元面向，后接单元习作“我的童年奇发现”，承担着“从读学写、读写联结”的桥梁作用，是落实单元语文要素的核心载体。

（二）文本内涵价值

1.课文选自苏联作家费奥多罗夫的童年回忆录，以第一人称儿童视角讲述了作者九岁时独立思考、推算出胚胎发育规律，数年后在生物课上因想起自己的发现忍不住笑出声，被年轻的生物老师误解为故意捣乱、赶出教室的故事，全文语言直白鲜活，充满儿童特有的天马行空与幽默自嘲，没有刻意的说教，满是真实的童年质感。

2.文本的细节描写极具代入感：梦里飞行的飘飘然、追着老师刨根问底的执着、蹲在河边翻来覆去看鱼的痴迷、推算