2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元第17课《开国大典》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元第17课《开国大典》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课是部编版小学语文五年级上册第四单元的第三篇精读课文，所在单元以“浓浓家国情”为主题，单元语文要素为“结合资料，体会课文表达的思想感情”“学习场景描写的基本方法”，承担着联结单元前两篇课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》的爱国情感脉络、落地读写结合训练目标的核心作用。

（二）文本特质

课文是1949年新华社记者采写的经典纪实报道，严格按照开国大典的时间推进顺序，依次记叙了会场布置、群众入场、典礼仪式、阅兵盛况、群众游行五个核心板块，通过大量具象的细节描写，将宏大的历史场面拆解为可感知、可共情的具体细节，全文既有对广场整体氛围、群众集体反应的全景式描摹，也有对领袖动作、方阵细节、普通群众神态的特写镜头，是开展革命文化教育、渗透点面结合写作方法的经典范本。

（三）课标对接

教学设计严格对标2026年版义务教育语文课程标准第三学段要求，对接“文学阅读与创意表达”学习任务群中“阅读革命题材作品，借助资料理解作品内容，体会作品蕴含的爱国情感，初步领悟作品的表达方法”的目标，将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养培养融入每一个教学环节，避免空洞说教，实现“文道统一”。

二、学情分析

（一）已有基础

五年级学生已经具备独立默读课文、借助预习单梳理课文基本内容的能力，经过前