高中信息技术选修3数据管理与分析技术的应用教学设计.docxVIP

高中信息技术选修3数据管理与分析技术的应用教学设计

一、教学内容定位与学情分析

本课选自浙教版2019版高中信息技术选择性必修3《数据管理与分析》第一章第四节，是本册教材从认识数据走向驾驭数据的关键节点。前三节学生已经了解了数据管理技术的发展历程，理解了数据库、数据仓库与大数据的基本概念，本课的任务是把这些静态知识转化为动态能力：让学生面对一个真实数据集，完成从数据获取、清洗、存储、查询到可视化分析的完整闭环，体会数据管理与分析技术在解决实际问题中的价值链条。

授课对象为高二年级学生。他们在必修模块中已经学习过Python基础语法，接触过用电子表格处理简单数据的任务，具备初步的计算思维基础。但学生对数据管理的理解普遍停留在存文件的升级版这一浅层，对数据库的表结构、SQL查询的逻辑表达、数据分析结论的证据意识都比较薄弱。此外，高二学生正处在学业压力陡增的阶段，抽象概念讲授过多容易流失课堂注意力，因此本设计以真实情境任务为主线，把知识点嵌入任务链条中即时供给。

本课的教学目标设定为三个层次。知识层面，学生能说出数据管理与分析技术在商业、科研、公共治理等领域的典型应用形态，能理解脏数据数据清洗联机分析处理等核心术语。能力层面，学生能针对校园食堂消费数据这一情境资源，设计数据表结构，编写简单SQL语句完成筛选与聚合，并用图表呈现分析结果，撰写一段有据可依的数据结论。素养层面，学生能在分析中