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小学三年级综合实践活动《保护动物》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自安徽大学出版社三年级下册综合实践活动教材第1课。教材以保护动物为主题，引导学生从身边熟悉的动物入手，认识动物的生存现状，了解动物与人类生活的密切关系，进而萌生关爱动物、保护动物的意识，并尝试用调查、访问、制作宣传作品等实践活动方式表达自己的理解与行动。教材提供了图片观察、问题讨论、资料查阅、宣传倡议等活动线索，为教师组织课堂提供了开放的框架。

三年级学生年龄在九岁左右，对动物天然怀有亲近感，不少学生家中饲养宠物或在动物园、电视纪录片中接触过丰富的动物形象。这是开展本课学习的情感基础。同时，这一学段学生的认知仍以具体形象思维为主，对濒危栖息地破坏等抽象概念理解有限，需要借助图片、故事、数据对比等直观手段建立认识。学生已经具备初步的观察记录能力和小组合作经验，但信息搜集、整理与表达的能力尚在起步，需要教师提供明确的任务支架和范例。

基于以上分析，本课设计遵循情境激趣—探究知理—共情明责—践行宣传的思路，将知识学习、情感体验与实践表达融为一体，让学生在真实且有意义的任务中完成学习。

二、教学目标

1.能说出几种常见动物的生活习性，知道一些动物正面临生存危机，初步理解动物减少与栖息地破坏、非法捕猎、环境污染等因素有关。

2.通过观察图片、阅读资料、小组讨论、数据对比等活动，学会用简单的方法搜集和整理动物信息，能围绕一个