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2026年秋北师大版小学五年级语文上册第4单元第20课《威尼斯的小艇》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元隶属于义务教育语文课程标准（2022年版2026修订）规定的“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元人文主题为“放眼多元世界，触摸异域风情”。

（1）单元语文要素设置紧扣核心素养要求：一是阅读中能准确识别景物的动态、静态描写，体会动静搭配的审美效果；二是写作中能尝试运用动静结合的方法，描写熟悉的生活场景，做到具体生动。

（2）单元文本编排遵循梯度进阶规律：开篇以短篇异域题材诗歌引导学生初步感知景物描写的不同视角，《威尼斯的小艇》作为第二篇精读核心课文，上承静态、动态描写的概念认知，下启略读课文的自主品读、单元习作的方法迁移，是打通“阅读感知—方法提炼—表达运用”链条的关键载体。

（二）文本特质

1.《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的经典游记散文，全文共6个自然段，语言平实鲜活，没有冗余的华丽修饰。

（1）文本选取“小艇”这一威尼斯最具辨识度的城市符号，依次写了小艇的外形特点、船夫的驾驶技术、小艇与市民日常生活的深度绑定、昼夜更迭中小艇牵动的城市气质变化，结构清晰，逻辑顺畅，符合五年级学生的阅读认知节奏。

（2）文本表达特色鲜明：用“独木舟、新月、水蛇”三个连续比喻精准描摹小艇形态，用具体场景支撑“操纵自如”的评价，