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2026年秋苏教版小学科学三年级下册第2单元《植物》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.2026年秋投入使用的修订版苏教版小学科学三年级下册第2单元《植物》，是义务教育科学课程“生命世界”领域的核心承载单元，上接一年级下册《身边的植物》对常见植物外部形态的初步感知，下启四年级下册《植物的一生》对植物完整生命周期的系统探究，是帮助学生建立“结构与功能”跨学科核心概念的关键过渡载体。

2.本单元以“观察植物身体组成—探究各器官核心功能—联结生活迁移应用”为逻辑主线，共编排5个递进式课时与1个跨学科实践活动，内容依次覆盖植物根、茎、叶、花、果实的形态观察与功能探究，配套的“我的小种植园”实践活动融合科学探究、劳动种植、美术记录、语文观察日记等多学科要素，完全契合2026版新课标“少而精、重实践、联生活”的课程设计要求。

（二）新课标契合点

1.对应2026版义务教育科学课程标准中“生命系统的构成层次”大概念下3-4年级学段学业要求：学生能说出植物的基本组成部分，知道不同部分具有帮助植物维持自身生存、繁衍后代的相应功能，能在探究中熟练运用观察、比较、分类的方法认识身边常见植物。

2.全面落实科学课程核心素养培养目标：在科学观念层面，帮助学生初步建立“植物结构与功能相适应”的基本观念；在科学思维层面，引导学生基于观察到的现象提出合理猜想，能基于证据表达自己的观点；在探