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2026年初中《登高主题古诗专题》登临感怀群文教案

一、教材分析

（一）群文选篇依据

本次专题群文均选自统编版义务教育语文教科书7-9年级核心篇目，分别为七年级上册曹操《观沧海》、八年级上册崔颢《黄鹤楼》、八年级下册王安石《登飞来峰》、九年级上册杜甫《登高》，完全符合2026年版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化主题群文阅读”的设计要求，契合7-9年级学生古诗文积累量不少于80篇的学习指标。四篇诗作均属于典型的登临感怀类作品，创作年代覆盖汉、唐、宋三个文人创作高峰期，作者人生境遇、创作背景、抒情内核差异显著，具备群文比较探究的核心价值。

（二）专题价值定位

1.文化价值

登高是中国传承两千余年的传统民俗与文化母题，从先秦祭祀的“望祭山川”到重阳节登高祈福的习俗，再到文人“登高言志、望远抒怀”的创作传统，承载着中国人“天人合一”的精神内核与“修身齐家治国平天下”的价值追求，本次专题教学是落实2026新课标“文化自信”核心素养的重要载体。

2.语文价值

本次专题隶属于“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”两大学习任务群，通过同主题群文的整合探究，引导学生突破单篇古诗文学习的碎片化局限，建立“意象-情感-手法-文化”的古诗文解读逻辑，掌握类文阅读的通用方法，为中考古诗文赏析板块的备考搭建完整知识体系。

二、学情分析

（一）知识储备

本次专题面向九年级学生开设，据课前预习统计，