2026年秋部编版小学二年级语文上册《黄山奇松》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级语文上册《黄山奇松》教学设计

一、教材分析

（一）课标定位与单元归属

1.本课是2026年秋部编版小学语文二年级上册第四单元“壮美中华”主题群文的第三篇精读课文，单元整体对应2026版义务教育语文课程标准第一学段核心素养培养要求

（1）语言运用层面，要求学生积累写景类常用词语，读通浅近美文，能借助提示进行简单的口头表达

（2）思维能力层面，要求学生借助直观形象展开合理想象，初步建立“文字-画面”的关联思维

（3）审美创造层面，要求学生感受自然景物的姿态美，获得初步的审美体验

（4）文化自信层面，要求学生在感知祖国山河壮美的过程中，萌发家国认同感，产生对本土自然文化遗产的喜爱

2.本单元的语文要素为“联系生活与直观资源积累好词佳句，借助固定句式提示用自己的话介绍观察到的景物”，本课承接前序《古诗两首（登鹳雀楼/望庐山瀑布）》《日月潭》的写景文学习逻辑，为后续《葡萄沟》的学习搭建方法阶梯，做好低段到中段阅读能力的衔接铺垫

（二）文本内容特质

1.全文共3个自然段，语言浅白质朴、童趣盎然，无晦涩难懂的书面语，适配二年级学生认知水平

（1）第一自然段总写黄山松的生长位置与千姿百态的整体特点，开门见山点出“奇”的核心

（2）第二自然段聚焦玉屏楼前的迎客松、陪客松、送客松三大名松，用拟人化的手法把松树的姿态写成黄山主人迎客、陪客、送客的行为，贴合低年段学生的拟