进城务工人员随迁子女城市认同感心理梗阻与城市教育资源地方保护主义倾向的博弈——基于进城务工子女寄宿制学校心理咨询室案例的心理学实证.pdfVIP

进城务工人员随迁子女城市认同感心理梗阻与城市教育资源

地方保护主义倾向的博弈——基于进城务工子女寄宿制学校

心理咨询室案例的心理学实证

摘要

随着我国新型城镇化建设的向深推进，进城务工人员随迁

子女的社会融入成为学界关注的焦点，然而其城市认同感的建

立正面临深刻的心理梗阻。这种个体层面的认同困境，与流入

地城市教育资源配置中所表现出的地方保护主义倾向之间，存

在着长期的、微妙的宏观与微观层面的冲突博弈。本文采用扎

根理论与量化心理行为测度相结合的实证研究方法，深入挖掘

了我国沿海及中部重点流入城市十五所进城务工子女寄宿制学

校心理咨询室的一手个案追踪记录。通过构建心理梗阻空间衰

减模型与教育资源排斥指数，系统解析了随迁子女在面对学籍

限制、特设准入门槛等制度壁垒时，其心理弹性、地缘自卑感

与城市认同的演进轨迹。研究发现，刚性的教育资源保护倾向

会显著放大随迁子女的习得性无助感，其心理咨询室到访率与

政策排斥强度呈正向空间共振。这一研究为优化城市长尾群体

心理干预机制、破解现代城市治理中的教育资源壁垒提供了坚

实的理论支撑。

关键词：随迁子女；城市认同感；心理梗阻；地方保护主

义；资源配置

引言

随着我国人口跨区域流动规模的持续扩大，进