进城务工人员随迁子女学校适应性的心理机制及干预路径研究——基于城市边缘社区儿童关爱中心的个案实证.pdfVIP

进城务工人员随迁子女学校适应性的心理机制及干预路径研

究——基于城市边缘社区儿童关爱中心的个案实证

摘要

随着我国城市化进程的持续演进，进城务工人员随迁子女

的学校适应性问题日益紧迫。这一特殊群体的心理健康状况与

社会融入质量，已成为构建包容性城市生态和推进新型城镇化

建设的关键门槛。本文采用定量问卷实证与质性个案追踪相结

合的混合研究方法，依托城市边缘社区儿童关爱中心的长期一

线跟踪记录，系统探究了随迁子女学校适应性的内部心理机制

。实证结果表明，文化异质性感知、同辈交往阻隔与习得性无

助是诱发随迁子女学校适应性障碍的核心变量。通过实施多层

级的家庭和学校协作干预路径，能够有效弱化上述梗阻因素的

负向抑制效应。本研究对于完善城市边缘社区边缘儿童的社会

支持体系具有深厚的理论价值与现实参考意义。

关键词：随迁子女；学校适应性；心理机制；干预路径；

个案实证

引言

在当代中国社会转型与流动人口规模常态化扩大的宏大历

史背景下，农业转移人口市民化的质量问题始终吸引着多学科

研究者的目光。作为流动人口随迁化的核心主体，进城务工人

员随迁子女随父母进入城市社区并就读于当地学校。然而，在

教育机会供给等制度性门槛逐步放宽后，随迁子女所面临的深

层次文化适应与认同障碍问题日